Das Bündner Sprachenkonzept

In Graubünden gibt es drei Amtssprachen: Deutsch, Italienisch, Rätoromanisch. Diese Dreisprachigkeit prägt auch das Sprachenangebot der Volksschule. Der Kanton kennt deutschsprachige, italienischsprachige und romanischsprachige Grundschulen. Amts- und Schulsprache werden von den einzelnen Gemeinden festgelegt. Ab dem Schuljahr 1999/2000 wurden in den deutschsprachigen Primar- und Kleinklassen als Zweitsprache Italienisch eingeführt.
Ab dem Schuljahr 2002/2003 wurden in der Oberstufe Englisch und Italienisch als Pflichtfach eingeführt. Spezielle Wahlfachangebote existieren für diejenigen Landessprachen (u.a. Französisch), welche nicht als Pflichtfächer angeboten werden.

Einführung von Englisch auf der Primarschulstufe

Am 22. April 2008 hat der Grosse Rat des Kantons Graubünden die von der Regierung vorgelegte Botschaft zur Teilrevision des Schulgesetzes gutgeheissen. Die neue Fremdsprachenlösung berücksichtigt die spezifischen Rahmenbedingungen des Kantons Graubünden und erfüllt gleichzeitig alle nationalen Anforderungen (Empfehlungen der EDK, Konkordat HarmoS).
Die erste Fremdsprache ist eine Kantonssprache. Der Beginn wird von der 4. Klasse auf die 3. Klasse vorverlegt (voraussichtlich ab dem Schuljahr 2010/2011). Ab der 5. Klasse wird Englisch als zweite Fremdsprache eingeführt (voraussichtlich ab dem Schuljahr 2012/2013).

Sprachenangebot in den Schulen der einzelnen Sprachregionen

Zweisprachig geführte Schulen

Als Massnahme zur Förderung der Kantonssprachen Italienisch oder Romanisch besteht die Möglichkeit, eine Schule oder einzelne Klassenzüge gemäss Richtlinien des Amtes für volksschule und Sport im Sinne einer partiellen Immersion zweisprachig zu führen. Die Richtlinien sind auf der Homepage des Amtes für Volksschule und Sport (www.avs-gr.ch/Volksschule/Rechtsgrundlagen/Richtlinien) zu finden.

Das Ziel dieser Schulen ist die Zweisprachigkeit. Die Hälfte der unterrichteten Fächer wird in Deutsch, die andere Hälfte in Romanisch oder Italienisch unterrichtet. Die Schülerinnen und Schüler lernen so von Anfang, beide Sprachen als Denk- und Kommunikationsinstrument zu gebrauchen. So lässt sich auch in der Zweitsprache eine Sprachkompetenz erreichen, welche von herkömmlichem Unterricht nicht einmal annähernd erreicht wird.

Dieses Schulsystem eignet sich vor allem für bisher deutschsprachige Schulen oder Schulen von Sprachgrenzgemeinden und zielt auf das Erreichen einer sehr hohen Sprachkompetenz in zwei Sprachen (Muttersprachkompetenz in beiden Sprachen).

Da der Unterricht immersiv erfolgt (Sachfächer werden in der jeweiligen Sprache vermittelt) besteht die Möglichkeit, bereits sehr früh eine weitere Sprache einzuführen. Die Einführung des Englische in der fünften Klasse stellt daher für solche Schulen kein Problem dar.

Im Sinne der erwähnten Richtlinien werden heute folgende Schulen zweisprachig geführt: Primarschule Bever (romanisch/deutsch), Primarschule Bivio (italienisch/deutsch), Primarschule Celerina (romanisch/deutsch), Primarschule Ilanz (deutsch/romanisch), Primarschule Maloja (itaienisch/deutsch), Schule Pontresina (romanisch/deutsch), Schule Samedan (romanisch/deutsch), Primarschule Trin (romanisch/deutsch). Die Stadtschule Chur ist deutschsprachig, sie führt aber vereinzelt auch zweisprachige Klassen (deutsch/italienisch) und deutsch/romanisch).